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BBIN必盈_着力破解园区企业“招生难”我省推进职教与园区企业全方位对接


本文摘要:为了推进全省职业教育发展,密码园区企业普遍出现的“招聘难”问题,为了为工业园区、支柱产业和经济社会发展培养更多的技能型人才,我省推出了一系列具体措施,以职业教育和园区企业的全方位访问为前提这是记者最近在全省职业教育“接入捕捉、胆低收入、发展”的流动现场会上得知的。

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为了推进全省职业教育发展,密码园区企业普遍出现的“招聘难”问题,为了为工业园区、支柱产业和经济社会发展培养更多的技能型人才,我省推出了一系列具体措施,以职业教育和园区企业的全方位访问为前提这是记者最近在全省职业教育“接入捕捉、胆低收入、发展”的流动现场会上得知的。我省中职学校每年有20多万学生毕业,75%在长三角、珠江三角洲地区低收入,只有5万人在本省低收入。与此同时,我省企业就业每年30万人,工业园区缺口近20万人。

企业的“招聘难”问题日益不利,直接影响园区企业的可持续发展和我省招商引资的环境。为此,我省推出了增进职业教育和园区企业访问的“四种机制”。一是建立和完善职业教育联席会议制度,构成政府专业协商机制。

各设区市和县要尽快建立政府有关部门参加的联席会议制度,同时要解决问题企业的雇佣问题,加强职业学校和企业的合作等作为联席会议的职责范围。二是在各设区市重构职业教育集团,构成工作运行机制。

三、建立教职人才培养和园区企业就业市场需求的调查制度,构成教职和企业访问信息的定期发布机制。四、建立职业学校工程融合、半工半读制度,构成职业学校和企业访问的育人和就业机制。

同时,具体展示了职业教育目前重点访问的9个内容。主要包括与产业的访问专业、与企业的访问育人、与职场的访问课程、与职场的访问基地、与师傅的访问教师、与使用者的访问评价、与生产的访问科学研究、与工种的访问训练、与厂长的访问班。特别是融合职业学校的专业设置计划和企业的发展计划,与当地的主导产业、支柱产业融合,制作“一校一产”、“一校一业”、“一校一品”。

把企业文化带入职业学校校园文化,建设大同小异普通中学校园文化,以工人、农民及各行业一线优秀技能人才为职业学生自学的榜样和榜样。我希望教师下选企业党组书记,要求工人师傅和技术人员进入课程,校企共同开发校本教材,大力执行“学校在企业建立培训基地”、“企业在学校建立生产现场”的做法。对规模较小的职业学校和园区企业,要互相派遣全职副校长、副厂长,协商校企合作的各项工作。


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